Desarrollo de habilidades socioemocionales es clave para un futuro exitoso - TRUJILLO ES HOY

lunes, 4 de octubre de 2021

Desarrollo de habilidades socioemocionales es clave para un futuro exitoso

 ·  Trabajar y fortalecer las habilidades blandas en la infancia, permite a las personas afrontar retos y situaciones complejas durante la adultez.

 

Son muchos los especialistas y autores los que han dado a conocer el significado de las Habilidades Socioemocionales (HSE), siendo la definición mÔs precisa la que explica que una HSE es la capacidad de las personas para regular sus emociones, interactuar favorablemente con su entorno y tomar decisiones responsables e idóneas en beneficio del logro de sus metas.

 

En la actualidad, el ser humano como parte de su proceso formativo, requiere contar con diversos recursos para poder hacer frente a escenarios y situaciones desfavorables. Si bien es cierto que los conocimientos acadƩmicos pueden facilitar las situaciones, son las habilidades blandas o HSE las que le permitirƔn afrontar y adaptarse a nuevos retos.

 

Pero, ¿desde quĆ© edad se pueden desarrollar y trabajar las HSE? Para la Coordinadora Psicopedagógica de Futura Schools, Alicia Rivas, las HSE pueden desarrollarse y ejercitarse de manera deliberada desde la infancia y adolescencia, siendo estas dos las etapas mĆ”s significativas para aprenderlas y ponerlas en prĆ”ctica. Con el transcurso de los aƱos, las personas reforzamos nuestras HSE en la vida diaria.

 

“El desarrollo temprano de las HSE, favorecerĆ” todas las Ć”reas de desarrollo del ser humano, pues le permitirĆ” reconocer y gestionar sus propias emociones y las de los demĆ”s, lo que beneficiarĆ” de manera significativa sus relaciones con otras personas, incrementando su nivel de bienestar, mejorando su salud mental y disminuyendo conductas que pongan en riesgo su integridad. Asimismo, podrĆ” tomar decisiones cuidadosas, reflexivas y responsables, que permitirĆ”n que logre sus objetivos”, comenta la especialista.

 

La psicóloga destaca que el acompañamiento de la familia es fundamental en este proceso, ya que no solo se debe entender qué son las HSE sino que ademÔs, las mismas se deben aplicar en el día a día de la relación dentro de casa.

 

“Las familias, son la primera orientación que un niƱo tiene respecto a las HSE. El nĆŗcleo familiar, tiene como principal misión, brindar recursos para gestionar de manera favorable, las emociones, el establecimiento de relaciones positivas y la toma de decisiones reflexivas, de tal forma que el niƱo logre afrontar y adaptarse a cualquier situación, manejando sentimientos como la frustración. Estas prĆ”cticas deben ser continuas y acorde a la edad de los niƱos”, menciona.

 

Si bien el desarrollo de las HSE inicia en casa, éste debe ir acompañado del reforzamiento diario que brindan los maestros en el colegio, a través de las actividades propuestas de acuerdo a cada modelo educativo. En el caso de Futura Schools, este reforzamiento se da en la forma de la organización académica de los estudiantes y en las actividades de interacción que realizan tanto en sus aulas autónomas como cooperativas. Estos espacios favorecen de manera significativa el perfil de los estudiantes, haciendo énfasis en la autonomía, gestión emocional, motivación al logro, pensamiento crítico, conciencia social, entre otros.

 

 “Para Futura Schools las HSE son sumamente importantes, Ć©stas son reforzadas por medio de actividades desarrolladas de forma transversal en los diferentes cursos e incluye a estudiantes, maestros y padres de familia. TambiĆ©n nos apoyamos en el uso de plataformas virtuales que facilitan el logro de los objetivos de nuestros alumnos. La evaluación del progreso del alumnado es personalizada, se realiza de manera bimestral, aplicando un instrumento validado que responde a nuestro modelo educativo”, explica la coordinadora.

 

Sobre este punto, la institución viene trabajando con sus estudiantes la tĆ©cnica del scrapbooking emocional (Ć”lbum de recortes de fotos), ademĆ”s, han desarrollado talleres de biodanza, mindfulness y expresión artĆ­stica y en los dos Ćŗltimos bimestres han implementado un taller de cultura de ahorro, todo esto como parte de las actividades programadas en el Proyecto de Intervención HSE.

 

Finalmente, la especialista hace mención acerca de los factores de predisposición para que las habilidades socioemocionales no puedan ser desarrolladas, lo que a largo plazo gestaría otros problemas emocionales y sociales en las personas.

 

“En una familia que afronta dificultades de relacionamiento o que se perfile como disfuncional, serĆ” un poco mĆ”s difĆ­cil que los hijos logren el desarrollo total de sus HSE, ya que no cuentan con modelos de aprendizaje. La madurez emocional tambiĆ©n juega un papel importante para el desarrollo de las HSE, un niƱo que no va madurando de acuerdo a su edad biológica, difĆ­cilmente podrĆ” gestionar sus emociones y no podrĆ” reconocer las de los demĆ”s. Es bĆ”sico que las familias tengan clara la importancia de las HSE y no solo considere valioso el conocimiento acadĆ©mico que un niƱo debe alcanzar. Los padres deben enfatizar que harĆ” su hijo con ese conocimiento y cómo lo compartirĆ” con los demĆ”s. Ese objetivo debe primar al momento de establecer las bases familiares del proceso formativo de sus hijos”, concluye la especialista. 




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